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La educación social es una disciplina pedagógica de educación no-formal que promueve la incorporación a la diversidad de las redes sociales para el desarrollo de la sociabilidad, la circulación social, potenciando la generación de cambios posicionales (mejoras, incorporación de habilidades, etc.) y de contención social en casos de desventaja social, así como la promoción cultural y social que permiten ampliar las perspectivas educativas, laborales, de ocio y de participación social. La educación social está basada en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU y presupone un entendimiento fundamental de la integridad y del valor de cualquier ser humano, con independencia de raza, sexo, edad, creencias y estatus social, económico e intelectual, haciendo posible la incorporación de la persona a la educación en la diversidad de las redes sociales, entendida como el desarrollo de la sociabilidad y la circulación social, y la promoción cultural y social, entendida como abierta a nuevas posibilidades de la adquisición de los bienes culturales, que amplíen perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social. La educación social ha sido considerada tradicionalmente bien desde la perspectiva de los ámbitos específicos de trabajo del educador social (educación de adultos, educación no formal, etc.) o a partir de los fines que se persiguen con la acción socioeducativa. Por su parte, el Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES) define la educación social tanto como profesión de carácter pedagógico como el derecho del ciudadano, sujeto del proceso educativo, a ser integrado a las redes sociales, entendiéndose como tal al desarrollo de la sociabilidad y la circulación social, y poder acceder a bienes culturales que le permitan ampliar sus perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social. La educación social se manifiesta a través de la construcción de estructuras de aprendizaje y de apoyo a las diferentes organizaciones e instituciones con el fin de obtener un amplio conocimiento en los Derechos Humanos de cada ciudadano, de esta manera existe una resolución de problemas y disminución de conflictos, para el adecuado desarrollo en las instituciones creadas para favorecer el diseño de proyectos colectivos y brindar nuestro aporte. El profesor Antonio Petrus cita como características distintivas de la educación social, el ámbito social y su carácter pedagógico, en tanto que José María Quintana resume en tres las principales maneras de entender la educación social: como forma primordial de la educación al atender a su esencia de perfecta socialización del individuo, como un aspecto importante de la educación general, y como forma pedagógica del trabajo social en casos de marginación. A partir de los años 80, «gracias al advenimiento de la democracia y a las nuevas formas del estado del bienestar, al incremento de los sectores de población marginal y, principalmente, a la conciencia de responsabilidad frente a los nuevos problemas derivados de la convivencia», la Educación Social tuvo una rápida expansión en España. Reflejo de ello fue el establecimiento de la Diplomatura en Educación Social por el Real Decreto 1420/1991, de 30 de agosto, la cual pasaría en 2012 a convertirse en el Grado en Educación Social, de acuerdo con las líneas generales emanadas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). A día de hoy, dicho grado tiene en España una duración de cuatro años (60 créditos por año para completar 240), programados en asignaturas semestrales, en su mayoría de seis créditos. Las asignaturas de formación básica se imparten en el primer año, las de formación específica en segundo y tercer año y las optativas en tercer y cuarto año.